并字的教案
作为一名教学工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的并字的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
并字的教案1活动目标：
1、知道剪喜字的基本过程，学会剪喜字。
2、培养幼儿对剪纸艺术的兴趣。
活动准备：
制作ppt 每人一张红红的纸 剪刀 纸板 铅笔等。
活动过程：
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、欣赏喜字（出示ppt）
今天老师带来一个字，你们知道这是什么字？看到这个字你们会想到什么？
2、再次欣赏（出示ppt）
办喜事时我们很快乐，很高兴，老师还有很多的喜字，我们再来一起来欣赏吧。
二、教师讲解操作过程
1、看图示讲解
先拿一张长方形的纸，边和边对折，然后再对折，现在请长方形纸板来帮忙，再请铅笔宝宝把它描下来，然后剪下来。看，这是一个红红的喜字。下面我们也来剪一个喜字。
重点：4、7是在封口处，1、2、3、5、6在开口处，其中1要顶在红纸的最上面 。
三、幼儿听音乐进行操作活动
1、鼓励幼儿大胆看着图示法进行操作活动。
2、老师观察幼儿的操作情况，及时给与孩子提醒与帮助。
四、鼓励幼儿进行大胆的创造性操作，拓展幼儿的思维。
1、刚才我们是用长方形帮忙剪出喜字，小朋友想一想除了长方形外你还能用什么形状来剪喜字？（幼儿相互讨论）
2、反馈幼儿相互讨论的情况。
3、小结：小朋友说的真好，喜字还可以用三角形、圆形、爱心型来帮忙剪喜字，老师用一个爱心剪了一个喜字。看，好看吗！，你们想不想也来剪，那么待会儿我们在游戏中再来剪一剪，好吗？
并字的教案2一、猜字导入，激发学生兴趣
1、出示创意字“凤凰山”
问：这是什么字？
你从哪里看出来的？
这种字体和我们平时看到的有什么不一样？你在哪里见过这种字体？这么有趣的字我们来给它取个名字？（创意字）
创意字：我们把这种经过了艺术加工的、颜色丰富、造型各异的字体称为创意字，它比我们平时写的字更形象、更有趣、更吸引人。
2、出示凤凰山海港乐园图片
问：说到凤凰山，大家一定知道这个地方。（出示图片）对，这就是我们北仑的凤凰山海港乐园。（请去过的同学先介绍一下好玩的游乐项目）你们进去游玩过吗？玩过什么？好玩吗？
3、黑板上展示海港乐园的导游图
乐园采用目前世界最新的设计理念，由美国顶尖游乐设计公司杰克劳斯公司设计。有“飞天凤凰”、“自由落体”、“旋转气球”、“疯狂小巴士”、“海盗船”、等各种各样的游乐项目。
这个乐园给我们带来了无限的快乐和幸福的回忆，这节课我们也来为凤凰山海港乐园做点小贡献，为游乐项目设计有创意的字体，使这张导游图更富有个性，更吸引人。
出示课题《字的创意设计》
二、穿越古代，探究文字历史
1、想成为一个成功的设计师，当然要做好充分的准备。现在我们坐时空飞船，穿越到古代去研究研究文字的历史。
2、出示甲骨文《江舟月夜》
早在六千多年前，我们的祖先在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启示，运用一些图案来表达文字的意思，你们知道这些是什么文字吗？（甲骨文）
这些文字就像画一样，和现实中的物体非常的相似，因此被称为象形文字，距今有4500多年的历史，是中国最早的文字。因为它们是刻在龟甲或动物的骨头上，因此也被称为甲骨文。
你们能猜出这些是什么字吗？（星云朗月夜如水，江舟临岸闻犬声）
3、我们现代的汉字就是从这种象形文字的基础上发展而来的。除了甲骨文，你还知道哪些文字吗？
4、出示汉字的演变过程。篆书、隶书、楷书、行草、宋体、黑体等。
三、小组合作，研究字的创意
1、文字的历史我们研究的差不多了，现在我来考考大家的观察和想象能力。研究以下三组字体，找找创意在哪里？如何对字体进行创意设计？
按字形变：改变整个字的形状。
按字义变：根据字意来设计，用字本身所表示的事物或意思来变，使字更形象。
按笔画变：把其中的某个笔画进行设计。
2、经过各小组的分析汇报，我们知道了字的创意设计可以从字形、字义、笔画这三方面去进行改变。设计的时候，还可以运用夸张、想象、装饰等手法，把字变得更有创意，更漂亮。
四、师生比赛，掌握设计方法
1、想不想先和老师比赛比赛？设计“海”字，直接用勾线笔画在彩纸上，简单装饰，3分钟内完成。
2、看来同学们已经掌握了设计创意字体的方法了，现在就让我们来大显身手。（分组）为各个项目设计有创意的字体，共同完成这张凤凰山导游图。
作业要求：
1、以小组为单位，为游玩项目设计有创意的字体。
2、从字的笔画、形状、字义等方面进行灵活、合理的设计。
3、让字体变得更形象、更美观、更活泼。
五、学生练习，教师巡视辅导
六、作业展评，完成凤凰山导游图(按设计项目分组展示)
1、你认为哪一个字的设计最有创意
2、谈谈这堂课你的收获或感想
七、课后拓展，欣赏成语创意设计
创意字不但可以用在导游图、商店招牌、报刊等地方，还可以用在成语上，我们来欣赏成语的创意设计。
同学们，这节课我们感受到了创意字的魅力，其实在生活中，美的东西是无处不在的，希望每一位同学都有一双发现美、欣赏美的眼睛，要用自己的双手为我们的生活创造更多的美。
培养学生的专业技能不是美术教育的终极目的，而培养学生的人文精神才是美术教育的终极目的。它需要我们教师在教学的过程中为学生创设一个良好的学习环境，对学生进行适当的引导，培养学生的审美能力和创新精神。使学生能自觉的投入到学习中去，激发兴趣、启发思维。
在教学中，我比较注意这样三个方面：
一、给学生创设一个轻松愉快的创作氛围。根据学生心理特点，让他们进行猜字游戏，激发他们的记忆思维。学生在这样的环境下，自然而然会投入其中，创作思维高涨。
二、注意给学生自由创作的空间，让他们心情发挥创造力。先让学生通过观察、欣赏了解设计美术字的特点后，引导学生进行美术字的归类，让他们自已总结美术创意设计的方法和特点，然后让学生自由想象、大胆创造。没有给学生太多的条条框框的限制，使他们各自发挥想象。
三、美术活动联系学生的生活实际，应用于生活，服务于生活 ……此处隐藏13428个字……香温席》和《孔融让梨》两个故事，结合文本，由字到句，再拓展到日常生活，让学生在自己的亲身实践中感知何为“孝”何为“悌”的道理。另外，我在整个教学过程中根据教材语言特点，主要的教学支点就是“读”，采用自读、练读、指读、合作读、表演读、竞赛等多种方法，让学生在读的过程中熟悉文本，并感悟文本。这一系列的过程，层层深入，步步提高要求，从诵读中，教材的押韵美感、抑扬顿挫的节奏才能体现出来，或者说正是教材语言特有的声律美感内在地决定了吟咏诵读是其主要学习方式。因听声而记真切，因吟诵而见其美，美感的教育不是外在的，就在语言的声音美本身!这能够看出每一天让孩子反复吟诵这类读本，美辞佳句尽入腹中，积累日丰，有助于培养学生凝练、典雅的文言语感和美感，潜移默化中学生的语言表达潜力、识字量及运用知识的潜力得到了促进和发展。
并字的教案15教学目标：
1.学生初步背诵《千字文》13，14，15，16段;
2.教育学生珍惜时间，让学生明白“寸阴是竞”的道理。
教学准备：
国学经典诵读本《千字文》，小印章
教学重点：
背诵本节所学内容
教学难点：
学生初步理解所学内容
教学过程：
1.介绍今天的奖励图标，以激起学生的好胜热情;
2.复习《千字文》9，10，11，12段;
3.教师伴乐有感情的范读所学内容两遍;
4.教师伴乐领读，学生跟读初步熟悉所学内容;
5.让学生认真朗诵所学内容，并找出多音字，教师进行讲解让学生认识;
6.提出“寸阴是竞”，让学生自行感悟并议论，最后教师进行讲解，并列举一些关于珍惜时间的词句;
7.分组朗诵，学生自由背诵;
8.游戏“双簧”，使学生对所学内容的掌握更加牢固;
总结：
奖励，盖印章，给学生布置家庭作业。
附：千字文
【作者】周兴嗣 【朝代】南北朝
天地玄黄，宇宙洪荒。
日月盈昃，辰宿列张。
寒来暑往，秋收冬藏。
闰余成岁，律吕调阳。
云腾致雨，露结为霜。
金生丽水，玉出昆冈。
剑号巨阙，珠称夜光。
果珍李柰，菜重芥姜。
海咸河淡，鳞潜羽翔。
龙师火帝，鸟官人皇。
始制文字，乃服衣裳。
推位让国，有虞陶唐。
吊民伐罪，周发殷汤。
坐朝问道，垂拱平章。
爱育黎首，臣伏戎羌。
遐迩一体，率宾归王。
鸣凤在竹，白驹食场。
化被草木，赖及万方。
盖此身发，四大五常。
恭惟鞠养，岂敢毁伤。
女慕贞洁，男效才良。
知过必改，得能莫忘。
罔谈彼短，靡恃己长。
信使可覆，器欲难量。
墨悲丝染，诗赞羔羊。
景行维贤，克念作圣。
德建名立，形端表正。
空谷传声，虚堂习听。
祸因恶积，福缘善庆。
尺璧非宝，寸阴是竞。
资父事君，曰严与敬。
孝当竭力，忠则尽命。
临深履薄，夙兴温凊。
似兰斯馨，如松之盛。
川流不息，渊澄取映。
容止若思，言辞安定。
笃初诚美，慎终宜令。
荣业所基，籍甚无竟。
学优登仕，摄职从政。
存以甘棠，去而益咏。
乐殊贵贱，礼别尊卑。
上和下睦，夫唱妇随。
外受傅训，入奉母仪。
诸姑伯叔，犹子比儿。
孔怀兄弟，同气连枝。
交友投分，切磨箴规。
仁慈隐恻，造次弗离。
节义廉退，颠沛匪亏。
性静情逸，心动神疲。
守真志满，逐物意移。
坚持雅操，好爵自縻。
都邑华夏，东西二京。
背邙面洛，浮渭据泾。
宫殿盘郁，楼观飞惊。
图写禽兽，画彩仙灵。
丙舍旁启，甲帐对楹。
肆筵设席，鼓瑟吹笙。
升阶纳陛，弁转疑星。
右通广内，左达承明。
既集坟典，亦聚群英。
杜稿钟隶，漆书壁经。
府罗将相，路侠槐卿。
户封八县，家给千兵。
高冠陪辇，驱毂振缨。
世禄侈富，车驾肥轻。
策功茂实，勒碑刻铭。
盘溪伊尹，佐时阿衡。
奄宅曲阜，微旦孰营。
桓公匡合，济弱扶倾。
绮回汉惠，说感武丁。
俊义密勿，多士实宁。
晋楚更霸，赵魏困横。
假途灭虢，践土会盟。
何遵约法，韩弊烦刑。
起翦颇牧，用军最精。
宣威沙漠，驰誉丹青。
九州禹迹，百郡秦并。
岳宗泰岱，禅主云亭。
雁门紫塞，鸡田赤诚。
昆池碣石，钜野洞庭。
旷远绵邈，岩岫杳冥。
治本于农，务兹稼穑。
俶载南亩，我艺黍稷。
税熟贡新，劝赏黜陟。
孟轲敦素，史鱼秉直。
庶几中庸，劳谦谨敕。
聆音察理，鉴貌辨色。
贻厥嘉猷，勉其祗植。
省躬讥诫，宠增抗极。
殆辱近耻，林皋幸即。
两疏见机，解组谁逼。
索居闲处，沉默寂寥。
求古寻论，散虑逍遥。
欣奏累遣，戚谢欢招。
渠荷的历，园莽抽条。
枇杷晚翠，梧桐蚤凋。
陈根委翳，落叶飘摇。
游鹍独运，凌摩绛霄。
耽读玩市，寓目囊箱。
易輶攸畏，属耳垣墙。
具膳餐饭，适口充肠。
饱饫烹宰，饥厌糟糠。
亲戚故旧，老少异粮。
妾御绩纺，侍巾帷房。
纨扇圆洁，银烛炜煌。
昼眠夕寐，蓝笋象床。
弦歌酒宴，接杯举殇。
矫手顿足，悦豫且康。
嫡后嗣续，祭祀烝尝。
稽颡再拜，悚惧恐惶。
笺牒简要，顾答审详。
骸垢想浴，执热愿凉。
驴骡犊特，骇跃超骧。
诛斩贼盗，捕获叛亡。
布射僚丸，嵇琴阮箫。
恬笔伦纸，钧巧任钓。
释纷利俗，并皆佳妙。
毛施淑姿，工颦妍笑。
年矢每催，曦晖朗曜。
璇玑悬斡，晦魄环照。
指薪修祜，永绥吉劭。
矩步引领，俯仰廊庙。
束带矜庄，徘徊瞻眺。
孤陋寡闻，愚蒙等诮。
谓语助者，焉哉乎也。
