精选三年级作文汇总8篇
在日常学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的三年级作文8篇，希望能够帮助到大家。
三年级作文 篇1
同学们，你们能挣钱吗？我就可以挣钱！怎么样？厉害吧！我是靠着劳动和写作文来挣钱的。
放假了，我在家里天天进行劳动，我的劳动就是洗自己的`袜子和小内裤或者是涮碗。我还天天写作文，我现在很喜欢写作文，很喜欢劳动，因为我天天写作文，天天洗袜子和小内裤，就可以挣到钱了。
快过年了，妈妈给我买了新的小内裤。晚上，妈妈对我说：我要把你的新内裤和小背心都洗一下才能穿。我连忙大声地对妈妈说：不许洗，不许洗，今天我要自己洗。我躺在床上数了数我能挣多少元钱：三条小内裤、一双袜子和一件小背心。哇！一共十元钱啊。我马上跑下床，洗完了小内裤、袜子和小背心。耶，十元钱到手啦！
同学们，你们都知道我是怎么挣钱的了吧？如果你也想挣钱的话，那么我们赶快行动吧！
三年级作文 篇2
我梦寐以求想养蚕，所以上次爸爸就去带来一百多粒蚕卵，我就开始进入我的养蚕生涯。三个星期前，有几只小黑虫钻出了卵，我忙准备了一片桑叶，放进了纸盒中，几个小家伙像饿狼一样扑到了桑叶上，大口大口地啃了起来。第二天，就有十几只蚕钻了卵。就这样，蚕以惊人的速度出生，大约一个星期后，一只蚕的头竟然变白了，一看，我马上就明白了：蚕开始蜕皮了。第二天，大部分的'蚕都开始进行自己的史上第一蜕，蜕完皮的蚕都长得很快，食量也异常惊人：十来片手掌大的叶子一夜只有骨架了！我们不得不摘更多的叶子，从五六片到了十几片、二十几片、四十几片。我观察了它们怎么吃：从边上吃，像镰刀一样啃，几分钟就吃完了半片，我不得不佩服。
有一次，换叶子，我发现有一只腊黄的蚕一动不动，就用手碰了一下，仍然一动不动，我蒙了：是不是饿死了？想扔进垃圾桶，还没有扔，毕竟我与它有感情，第二天还是没动静，第三天正要扔，它似乎动了一下，我又把它放回去，过了半天，它痉挛着，颤抖着，钻了出来，原来在蜕皮呢！看着它那么辛苦，我真想帮它把那层皮撕下来。
最后，我祝这些可爱的蚕越长越大。
三年级作文 篇3
清脆的铃声响起，第六节课到了，我的心里久久不能平静，因为，这是我最期待的班会课。
不一会儿，张子宇大步流星地走上讲台，有些腼腆地开始主持。但是，台下的同学装作若无其事的样子，总是交头接耳、有说有笑的。多年当班干部的我马上有了管理意识，在台下努力劝说同学们不要讲话。可是，事与愿违，我就像打地鼠一样，这个管住了，那个又开始讲了，那个的`情况稍好一点，这个又管不住自己的嘴巴…
突然，一种班干部的责任感驱使我坚定地站起身，三步并作两步地走上讲台，竭尽全力协助班长与主持人压制住一张张嘴巴。过了许久，我们考虑用活动来制服他们。我们打算选同学上来介绍元宵节，然后再选一些违反纪律的同学简单地把他（她）说的复述一遍，说不出来的就在门旁罚站。枪打出头鸟嘛，应该会有效果的。果不其然，教室里是比刚才多了一丝安静。可是，不过一分钟，这种安静就破灭了。用一句话概括就是：“泼猴”在“大闹天宫”。老虎不在家，猴子们称霸王呀！在百般无奈之下，只能由我来主持。可是我又没稿子又不知道流程的，怎么搞呀！但是这事不能你说一句就改变的。所以，我给同学们上了一堂班会课。虽然不成功，但是我的内心也是有些许安慰的。
三年级作文 篇4
我家院子里有很多小石头，这些小石头形状各异，有长方形、椭圆形、扁形、三角形等。仔细一看，我发现这些小石头的颜色也各不相同：有褐色的，有土黄色的，有浅红色的，还有淡淡的`蓝色的等。每一颗小石头都不一样。
有时候，我会挑选出一些挺漂亮的小石头放到水里洗干净，然后找好朋友玩。我和小伙伴们经常把小石头叠在一起，或者进行“摆东西”游戏比赛。我很喜欢拼东西，所以常常是我拿第一，害得小伙伴们总说我不让让她们。呵呵，后来我和她们玩的时候，故意放慢速度，小伙伴们胜过我后，脸上露出了开心的笑容。
三年级作文 篇5
三年级起步作文教学
三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便对作文产生了畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下几个方面：
一、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细的观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。为了不断提高学生的观察和认识事物的能力，把观察的方法交给学生，在指导学生观察时就注意了指导学生有序的观察，或从上到下，或从远到近，或从左到右，或由表及里，或先景后人，还要注意引导学生在观察中分析和思考，什么是重要的，什么是次要的，抓住事物的`重点、特点进行细致的深入的观察，并作好观察记录，从而去深刻认识事物。比如 “说话题”，让学生观察一个小物件，说一段话，我就让学生观察自己的文具盒，首先观察文具盒象什么体，整个是什么颜色，再观察表面、背面，揭开盒盖观察里面，之后，我就提问学生：“同学们，刚才我们观察了文具盒的形状、颜色，文具盒这到底有什么用途，能讲给老师听吗？”由于这样一观察，学生便有很多话要说了，其次，是开展丰富多彩的活动，激发学生观察事物的兴趣，在三年级的第一次作文教学时，我就规定了孩子们的习作内容，全班同学都写同一个内容和主题，我带领着孩子们一段一段的写作，最后把各部分连起来，就组成了第一次学生作文。通过这次作文后孩子们对作文有了一定的了解，同时也觉得作文不可怕，反而觉得是一件很轻松的事情。在以后的教学中，我逐渐改变方法，慢慢的由第一次的全班一样的作文，变为学生有独特感受的作文。
二、引发学生的想象思维
丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象创造能力。例如用玩具编写童话，教师可以利用课件展示很多可爱的玩具和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些玩具确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习，充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和锻炼，写作兴趣也提高了，写出的作文也比较充实生动。三年级学生年龄小，生活阅历少，加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法，在写作中普遍存在“无话可说”的现象。因此我在教学实践中，选择学生可感可看的事物，教给观察方法，我先让学生观察静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生的想象力。如文具盒、台灯、教室、自己的房间等。接着，扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断。因此，把观察到的事情说出这一环节非常重要。我经常让学生把观察到的按要求说一、二段话，同桌互说互评或通过口头作文比赛，赛后评议。学生说的，其实也是形象画面的观察在头脑中建立之后如何用语言文字表述的问题，这就是学生的思维。学生思维能力的提高，又可以反过来解决学生观察时因受时间、地点、角度的限制而产生的困难，可应用思维方法去完善事情的全过程，丰富写作内容，使表达更完整。
三、鼓励学生自主积累语言
没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。学生的头脑当中只有有了这些丰富的积累，才能写出情真意切的文章。采取多种形式激励学生运用在课堂上学到的读书方法，广泛涉及各种题材，各种体裁的课外读物，充分感受祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式。
四、教师下水作文，是学生习作之蓝本
三年级的学生刚接触写作文，很多方法和技巧根本没有，因此例文就成了他们学习的模本，在每次作文时，我都会写或选择相关文章，让孩子们学习，并且打印出来，张贴在墙上，让他们有兴趣去阅读。找出写作方法和技巧，并要求孩子学习这些方法，运用到自己的作文之中，毕竟是三年级初始作文，孩子的创新根本没有，能够仿写，并达到一定的要求就相当不错了。
学生产生了写作兴趣和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。
首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。教师要根据班级学生的总体特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，要使学生觉得有话想写，有话可写。在初学作文时，学生的水平并不高。教师在批改作文时，要善于发现文中的闪光点，多鼓励，多表扬。
其次，学生已有一定的生活积累，教师应引导他们从中挖掘合适的写作素材。学生大部分时间在学校和家里度过，接触外界的机会不多，所以教师在指导写作时，要善于引领学生根据已有生活经验去体会，深入发掘题材，要给学生创设情境，把生活搬进课堂，以增强学生的写作信心和兴趣。
另外，作文修改也很重要。教师要引导学生养成修改草稿的良好习惯，并根据每次作文情况讲解一些修改要点，修改方法等，逐步引领学生学会修改作文，提高文采。
写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要教师不断探索、实践、创新。
总之，三年级的作文还刚刚起步，有时确实使人感到无头无序，无从下手，但只要我们当老师的多一份心，讲究一下方法，相信会给学生带来一片蓝天的。
三年级作文 篇6
那天我生病了，不能去上课，只能呆在家里不能出去。下午，我的好朋友杨童彤来家里看我。顺便帮我带来了作业和笔记本。我和她在客厅里看了一会儿电视聊了一会儿天她就回家了，我回到房间写作业时发现我的笔记本上写着一些侮辱我的话。我顿时火冒三丈，心想肯定是杨童彤写的，装着给我送作业。其实是想挑衅我，明天我要让她好看。
第二天，我走进教室，杨童彤已经坐在座位上了，我走过去二话不说就扇了他一巴掌。然后大摇大摆地走回自己的座位。
我把笔记本摔在桌子上，我的.同桌告诉我，我笔记本上的字不是杨童彤写的。而是另有其人，我顿时目瞪口呆，心想：天哪！怎么办？我竟然误会了她。我应该向她道歉，可是她会原谅我吗？我硬着头皮到了她的座位上，小声地和她说对不起。然后把事情的经过告诉了她。她听完之后，毫不犹豫地原谅了我。我真是惭愧啊！
自从这件事后我的朋友都是极其信任，再也不敢怀疑他们。
三年级作文 篇7
这次，我做了一件不可原谅的事。
今日，哥哥的家里来了很多客人。哥哥和他们一起去玩了，也没叫我一起去玩。玩了很久才回来，回家后他们没什么可玩，就问我借车子玩。我正在气头上哪有心思回答他呀！可他们没等我答应就把玩具车拿去玩了。恨！真是的，没经过别人的.同意就擅自主张拿我的东西，真是火上浇油啊！他们把我的遥控车撞来撞去，我心疼死了。真想把拿回来，可是家里有很多客人。他们趁弟弟不在家时，放下了遥控车，拿起弟弟的遥控飞机赶紧下楼去玩了。我在想：“报仇的机会来了，于是我让弟弟把飞机拿了过来。”我得意洋洋的，哥哥会不会不理我了。
这件事毕竟是我不对，我不应该这样做。家里来了客人应该让他们玩，这下怎么办，哥哥会不会不和我玩了。世上没后悔药呀！出乎我的预料的是哥哥不仅和我玩还和我说话了。我真想对哥哥说声对不起！
三年级作文 篇8
我从小到现在学过许多东西，但最难忘的是我学骑车的一段经历。
那时我还小，才上幼儿园大班，看见大人骑单车上下班，我很羡慕，于是天天嚷着爷爷给我买单车。
在我再三请求下，爷爷给我买了一辆蓝的、前后都有一个箩筐的两轮单车。那天我高兴极了，叫哥哥都我骑车。哥哥在后面扶着我骑，骑着骑着哥哥放开了手，可我不知道，仍然高兴地骑着，突然“吧嗒”一声，我被一块石头绊倒了，手脚都被摔破了。但我没有哭，因为那是我自己想学的。后天，我每天从幼儿园回来都要骑车段时间，我的手脚不知摔破过几次。但在我的努力下，我终于学会了骑车。
通过学车，我明白了一个道理。只要认真刻苦学习，没有什么学不好的'。俗话说：“事上无难事，只怕有心人。”只要你有恒心，再难的事也能做到。因此，长大我要骑赛车，做一名赛车手。
